IMPLEMENTATION OF GOVERNMENT POLICIES IN THE FIELD OF EDUCATION IN THE COMMUNITIES OF THE INNER CHILD ETHNIC COMMUNITY (SAD)
Keywords:
policy implementation; education; Suku Anak Dalam (SAD); educational rights; local governmentAbstract
This research was motivated by the suboptimal implementation of government policies in the education sector for the Suku Anak Dalam (SAD) community in Sukajadi Village, Bathin VIII District, Sarolangun Regency. Although the government has implemented various educational programs, access to and participation in education remain low due to economic constraints, socio-cultural factors, and inadequate educational facilities and infrastructure. This study aimed to analyze the implementation of government policies in the education sector and identify the factors that hinder their implementation for the Suku Anak Dalam (SAD) community. This research employed a qualitative approach with a descriptive research design. The research subjects were selected using purposive sampling, involving the Sarolangun Regency Education Office, Pundi Sumatra Foundation, the Jenang (traditional leader) of the Suku Anak Dalam, and members of the Suku Anak Dalam community in Sukajadi Village. The primary research instrument was the researcher, supported by observation, interview, and documentation guidelines. Data credibility was ensured through source, technique, and time triangulation, while data were analyzed using the Miles and Huberman interactive model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the implementation of government policies has been carried out through the provision of teachers, community learning centers, educational assistance, and mentoring programs by the government and the Pundi Sumatra Foundation. However, the implementation has not yet been optimal due to low public awareness of the importance of education, family economic limitations, the community's semi-nomadic lifestyle, and limited road access and educational facilities. It can be concluded that the implementation of government policies in the education sector has been carried out but still requires stronger collaboration among stakeholders to ensure the effective and sustainable fulfillment of educational rights for the Suku Anak Dalam community.
Downloads
References
Adinegoro, B., Ruhuputy, M. F. A., Pambudi, I., & Arrahman, T. (2025). Kebijakan Satu Data Indonesia: Sebuah antitesis semangat keterbukaan dan informasi publik. Jurnal Kebijakan, 16(1).
Alwasi, F. T., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan sebagai upaya menjaga eksistensi Pancasila dalam kehidupan berbangsa-negara di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7491-7496.
Amir, A. (2022). Tantangan akses pendidikan pada masyarakat adat di Sumatera. Jurnal Antropologi Indonesia, 43(2), 115-128.
Astuti, R. (2022). Pemberdayaan Pendidikan Berbasis Komunitas sebagai Strategi Kemandirian Masyarakat. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan, 10(2), 155-168.
Abdul Halim. 2024. "Implementasi Kebijakan Pendidikan Gratis di Daerah Terpencil: Tantangan dan Dampaknya terhadap Mutu Pendidikan di Indonesia." EduFalah Journal, Vol. 1, No. 2, hlm. 53–63.
Dunn, W. N. (2003). Pengantar Analisis Kebijakan Publik. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Dunn, W. N. (2018). Public Policy Analysis: An Integrated Approach. Routledge.
Fadli, R. (2024). Integrasi Pendidikan Multikultural dalam Kurikulum Merdeka: Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Nasional, 8(1), 55-67.
Fauziyah, L. (2023). Pendidikan inklusif bagi komunitas adat di Indonesia. Jurnal Pendidikan Multikultural, 9(1), 44-59.
Firdaussy, U. F., Ningsih, S., & Asrawijaya, E. (2024). Basic education for
Firmansyah, A. (2021). Kebijakan pemerataan pendidikan di daerah terpencil. Jurnal Administrasi Pendidikan, 8(3), 201–214.
Handayani, S. (2020). Aksesibilitas pendidikan di wilayah 3T. Jurnal Pendidikan Nasional, 4(2), 77- 89.
Haq, R. (2021). Pancasila sebagai ideologi dan karakteristik pendidikan kewarganegaraan di Indonesia. Didactica: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2).
Hariyanti, H., & Permady, G. C. (2022). Pendidikan kewarganegaraan sebagai sarana pendidikan multikultural dalam menjaga persatuan Indonesia. Bhineka Tunggal Ika; Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN, 11(1).
Herlina, S. (2022). Peran pemimpin adat dalam implementasi pendidikan formal di komunitas Suku Anak Dalam. Journal of Indigenous Education, 6(1), 55 -70.
Hidayati, N., & Nopriansyah. (2023). Transformasi Sosial Ekonomi Suku Anak Dalam di Jambi. Jurnal Sosial Humaniora, 14(2), 88–99. indigenous peoples in Indonesia: Limiting children’s cultural alienation and loss of identity. Issues in Educational Research, 34(3), 995 -1015.
Julita, M. (2023). Pemimpin Adat dan Perubahan Sosial pada Suku Anak Dalam. Jurnal Antropologi Nusantara, 6(1), 112-125.
Kebijakan Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2025 tentang Sistem Penerimaan Murid Baru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Mardalena, M. (2020). Pendidikan Suku Anak Dalam perspektif pemerataan pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 66-78.
Nurhasanah, S. (2021). Penerapan Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Sikap Toleransi Peserta Didik. Jurnal Demokrasi Pendidikan, 9(2), 112-124.
Oktavia, S. (2024). Konflik Agraria dan Hak Masyarakat Adat Suku Anak Dalam. Jurnal Hukum dan Kearifan Lokal, 5(1), 54-68.
Purnama, M. M., Nurwahidin, M. N., & Sudjarwo, S. (2022). Pendidikan kewarganegaraan dalam perspektif filsafat ilmu. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(4).
Putra, R. (2024). Mobilitas dan hambatan pendidikan pada komunitas Suku Anak Dalam. Jurnal Sosiologi Pedesaan, 12(1), 101-118.
Putri, A. Y., Muhimmah, H. A., & Istiqfaroh, N. (2024). Standar Pendidikan Nasional dalam Pola Kebijakan Kurikulum di Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).
Qomarrullah, A. (2024). Pendidikan berbasis budaya lokal untuk masyarakat terpencil. Jurnal Intelek Madani, 10(1), 1–15.
Rahmawati, N. (2023). Integrasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran PPKn untuk Membangun Sikap Kebhinekaan. Jurnal Citizenship Education, 11(1), 21-34.
Ramadhan, A. (2022). Pendidikan Multikultural sebagai Upaya Penguatan Identitas Nasional pada Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 87-99.
Rasyid, A. R., Ikram, M. A., Arqam, M. Y. Al, Aditya, B., & ... (2024). Pendidikan Moral Sebagai Landasan Pembangunan Sosial Dan Kebudayaan. Jurnal Multidisiplin …, 8(3), 121-132.
Sahabudin, I. (2024). Model Pendidikan Multikultural Berbasis Humanisme dalam Pembelajaran SMA. Jurnal Konsensus Pendidikan, 6(2), 145–160.
Rahman, M., & Nugroho, S. (2023). Pemerataan layanan pendidikan di daerah terpencil dalam mewujudkan pendidikan yang berkeadilan. Jurnal Pendidikan Nusantara, 8(2), 145–158.
Rizal, M., Nazer, M., & Sari, D. T. (2023). Analisis efisiensi belanja pendidikan pada pemerintah daerah tertinggal di Indonesia. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 27(2), 102–117.
Saichul Anam. (2023). Inklusi Sosial Dan Pendidikan Multikultural Dalam Pendidikan Islam. Istifkar, 3(1), 89–105.
Saputra, R. N., Ahmad, A., Fadhiilah, A., & Rohadi, M. (2025). Implementasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam membentuk karakter siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3570-3576.
Sari, D., Putra, H., & Yuliana, R. (2022). Pendidikan Inklusif bagi Anak Suku Anak Dalam: Tantangan dan Strategi. Jurnal Pendidikan Multikultural, 11(3), 201-212.
Sari, S. N., & Khoiri, Q. (2023). Diversitas Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 4806-4814.
Sarnoto, A. Z., & Mahpudin, A. (2019). ISSN: 2301-8836 Ahmad Zain Sarnoto, Asep Mahpudin. 8(2), 55-64.
Setyowati, R. (2021). Implementasi pendidikan bagi masyarakat adat di Indonesia. JPPI (Jurnal Politik dan Pendidikan Indonesia), 7(1), 18-29.
Siregar, I., & Putra, A. (2024). Identitas Budaya dan Adaptasi Lingkungan Suku Anak Dalam. Jurnal Budaya Nusantara, 10(1), 1–14.
Suardini, D. A., et al. (2025). Analisis kebijakan publik pengentasan kemiskinan di era pemerintahan Jokowi. Jurnal Ilmu Administrasi dan Studi Kebijakan (JIASK), 7(2).
Sulastri, M., & Wahyudi, A. (2023). Pendekatan Pedagogis dalam Implementasi Pendidikan Multikultural di Sekolah. Jurnal Pendidikan & Humaniora, 5(3), 201-214.
Suryani, W., & Handayani, R. (2021). Pendekatan Pemberdayaan dalam Kebijakan Sosial di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial Humaniora, 9(1), 45-57.
Suyana, N., Dalmeri, D., & Sugiharto, S. (2023). Kebijakan Pendidikan Nasional Menghadapi Tantangan Global: Sebuah Analisis Strategis dan Prioritas. Journal of Education Research, 5(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
